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長(zhǎng)江少年兒童出版社 2024年12月出版 資料圖片

作家秦文君的小說《街市上的芭蕾》，以俏皮、鮮活的兒童化語言和生動(dòng)的兒童生活描述，聚焦富有時(shí)代氣息的新山鄉(xiāng)書寫。作品給予讀者一種強(qiáng)烈的、新異的閱讀觸動(dòng)，一個(gè)重要原因是作者以文字傳達(dá)出芭蕾舞的動(dòng)人魅力，從中可以看出她對(duì)藝術(shù)有著天然的感知力，對(duì)藝術(shù)美有著熱切的追求。

在兒童文學(xué)視域內(nèi)，以文學(xué)表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的作品，或者濃墨重彩書寫舞蹈之美的作品，數(shù)量并不算多。印象較深的，如三三的《舞蹈課》圍繞一個(gè)學(xué)芭蕾的女孩展開青春成長(zhǎng)敘事，翌平的《野天鵝》描寫一群成長(zhǎng)在藝術(shù)大院的孩子們對(duì)藝術(shù)的誠摯之愛。秦文君此次在《街市上的芭蕾》中的表達(dá)，是一次文學(xué)與舞蹈的熱烈擁抱，一次語言藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)的交響。

《街市上的芭蕾》容納了開闊的時(shí)代背景與豐富的文化空間。云南大山深處的西川寨那渡壩，女孩小云兒追求芭蕾夢(mèng)想，牽動(dòng)并折射出鄉(xiāng)村的時(shí)代步履。云南地域的鄉(xiāng)風(fēng)民俗與自然景觀，家人鄰里質(zhì)樸的親情與文藝志愿者的美麗心靈，澆灌山寨街市盛放的夢(mèng)想之花。作者同時(shí)寫出鄉(xiāng)土在當(dāng)下已經(jīng)由封閉走向開放，描繪出具有鮮活時(shí)代氣息的一代新人、新事，包括投身公益事業(yè)、創(chuàng)辦彩云芭蕾班的蘋果老師，還有春山隧道開通、滿香肉鋪開拓加盟店、楊文爸爸回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等，都承載了當(dāng)下的時(shí)代氣息，并最終結(jié)束于熱烈奔放、充滿愛與溫暖的火把節(jié)，將故事推向高潮。

作品選擇以《街市上的芭蕾》為題，躍動(dòng)而出的是文化潤(rùn)?quán)l(xiāng)、藝術(shù)鄉(xiāng)建的新氣象，是如何滿足鄉(xiāng)村百姓尤其是少年兒童物質(zhì)生活需求之外，更加豐富的精神需求、藝術(shù)需求和文化需求。作者創(chuàng)作這部作品的觸發(fā)點(diǎn)，是云南硯山縣那奪村“豬肉鋪芭蕾女孩”的原型故事。這個(gè)因摯愛而刻苦自學(xué)芭蕾舞的小姑娘深深觸動(dòng)了作者，這也是《街市上的芭蕾》至為動(dòng)人之處——她努力為隱在大山深處熱愛藝術(shù)的孩子們畫像，深情展現(xiàn)文藝志愿者投身鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的精神境界，是他們托舉起鄉(xiāng)間孩子的芭蕾夢(mèng)，陪伴他們走向更加廣闊的舞臺(tái)。

作品以鮮活的文學(xué)語言，生動(dòng)描繪了舞蹈藝術(shù)的魅力，借助對(duì)芭蕾舞的描寫，飽滿地烘托出書中人物豐富的情感世界。文學(xué)與舞蹈，都指向人類的主觀精神世界。精準(zhǔn)的文字是靈魂之舞，舒展的舞蹈是躍動(dòng)的靈魂。在作品中，作家時(shí)常引領(lǐng)我們駐足于芭蕾之美、自然之美、文化之美，她用自己富有藝術(shù)氣質(zhì)的感受力和細(xì)膩的文字，描繪芭蕾舞的動(dòng)態(tài)之美與內(nèi)在情感，激發(fā)讀者的想象力。作品的裝幀設(shè)計(jì)也頗為講究，書頁間都有一條婉轉(zhuǎn)、流暢的線條穿行，仿佛芭蕾舞鞋尖劃出的舞跡。

作品開篇寫的是一個(gè)周日清晨，一番人間煙火、雞飛狗跳中，在肉鋪里成長(zhǎng)的女孩小云兒出場(chǎng)了。自發(fā)地迷上芭蕾、跟著視頻學(xué)芭蕾的她，屢屢被阻滯于“大跳”這個(gè)高難度動(dòng)作，但這個(gè)早晨，面對(duì)曠遠(yuǎn)的晴空、輕盈的云朵，呼吸著山間清新的空氣，小云兒有了跳躍的沖動(dòng)，“當(dāng)頭一團(tuán)大云，形狀像極了大鯨魚，看它輕柔地飄浮空中，小云兒觸景生情，頭微微仰起，一躍而起，做一個(gè)大跳”。這是在廣闊天地間、被云朵觸發(fā)的大跳，此時(shí)的小云兒，“默想美麗大云的恬淡，起跳后竟在空中‘?！艘幌?，短短的半秒鐘，讓她感覺心都要甜化了”。作家寫出了沉浸于舞蹈之美的藝術(shù)妙境，表達(dá)出人物真切感受到心靈與舞蹈的契合。

小云兒學(xué)習(xí)芭蕾的經(jīng)歷一波三折，每一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折處，每一次遭受挫折或重獲動(dòng)力，作家都穿插了舞動(dòng)芭蕾的描寫。自修苦練遇到的第一個(gè)巨大沖突，源于城里來的游客。兩位懂芭蕾的“禮帽大爺”和“白雪公主”否定了她自學(xué)芭蕾的行為。“白雪公主”標(biāo)準(zhǔn)而典雅的舞姿，與之后憤懣起舞的小云兒形成對(duì)比，烘托出她內(nèi)心的自我否定與沮喪。得知北京來的愛心老師要在當(dāng)?shù)赝菩小安试朴?jì)劃”，從而有機(jī)會(huì)在彩云芭蕾班對(duì)鏡練功時(shí)，那份喜悅與滿足，也從她舞動(dòng)的愉悅中烘托而出，“她自編了云裳舞，旋轉(zhuǎn)著，想象自己和云一樣邁著輕盈的云步，她的衣服沒有水袖，但她想象自己有，她一甩手臂，水袖飄搖，云一般的縹緲、悠然”。為了在大的舞臺(tái)上表現(xiàn)得更出色，她不聽老師勸阻，自己加練、加難度導(dǎo)致受傷。這是兒童成長(zhǎng)中必經(jīng)的挫折教育。作者描寫她坐在教室里觀看伙伴們跳舞，描寫她在火把節(jié)上坐著輪椅與伙伴們沉浸在舞蹈的歡樂中，生動(dòng)刻畫出人物復(fù)雜的心理軌跡。經(jīng)過挫折洗禮的小云兒，更加確認(rèn)自己對(duì)芭蕾舞的熱愛，磨煉了定力和耐力，與伙伴們以最美的姿態(tài)，滿懷理想與信心地迎接未來。

文學(xué)作品中對(duì)舞蹈藝術(shù)的描寫，既是對(duì)一種藝術(shù)形式的贊美，也是對(duì)藝術(shù)所寄寓的美好、活力與浪漫情感的詩意傳達(dá)。作家筆下，芭蕾之美觸動(dòng)人心，它“輕盈得像美麗的夢(mèng)，恬靜，高貴”。小云兒迷上了芭蕾，“宮廷風(fēng)的《天鵝湖》在肉鋪里上演”，這是藝術(shù)本源的生命力，是人類投身于審美活動(dòng)的原發(fā)吸引力。鄉(xiāng)間孩子們對(duì)藝術(shù)美的渴望，因?yàn)橛辛颂O果老師的奉獻(xiàn)而美夢(mèng)成真。彩云班的學(xué)員由少到多，還將登上大的舞臺(tái)。結(jié)尾處，蘋果老師帶領(lǐng)孩子們編排演練的兒童芭蕾舞劇，叫《新綠野仙蹤》。故事的發(fā)生地，不在奧茲國，而是移到了“我們親愛的、絢麗多姿的那渡壩”?！督质猩系陌爬佟穼?duì)舞蹈的描寫，具有超越故事表面的更深遠(yuǎn)內(nèi)涵——更高層次的、美的追求，已經(jīng)跨越地域差異，抵達(dá)更為廣闊的中國鄉(xiāng)間。

（作者：崔昕平，系太原師范學(xué)院文學(xué)院教授）