人民網(wǎng):《中國(guó)教育指數(shù)2017》正式發(fā)布12個(gè)維度數(shù)繪教育圖景
人民網(wǎng)北京3月3日電(孫競(jìng))在今天上午舉辦的第十一屆北京長(zhǎng)江教育論壇上,長(zhǎng)江教育研究院正式發(fā)布《中國(guó)教育指數(shù)2017》。該研究報(bào)告從規(guī)模、投入、質(zhì)量、信息、公平、貢獻(xiàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、健康、生態(tài)、法治等12個(gè)維度反映了2017年全國(guó)及各省(自治區(qū)、直轄市)教育治理能力、改進(jìn)效果以及發(fā)展水平。
“中國(guó)教育指數(shù)”系列是長(zhǎng)江教育研究院作為新型教育智庫(kù),自2015年后研制的年度研究成果之一,力求通過(guò)指數(shù)化研究,反映國(guó)家教育治理和教育改革的現(xiàn)代化進(jìn)程,為進(jìn)一步完善教育治理體系、提升教育治理能力提供標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)支持。在前兩年報(bào)告的的基礎(chǔ)上,《中國(guó)教育指數(shù)2017》創(chuàng)造性地研制出教育“綠色指數(shù)”與教育“法治度”,力求全面反映國(guó)家和地方教育生態(tài)及其發(fā)展的健康水平、法治水平和科學(xué)持續(xù)性。
根據(jù)《中國(guó)教育指數(shù)2017》顯示,“中國(guó)教育指數(shù)2017”綜合指數(shù)的全國(guó)均值為5.62,對(duì)比“中國(guó)教育指數(shù)2016”的5.47,繼續(xù)有所進(jìn)步。從其所轄的三大指數(shù)一級(jí)指標(biāo)的測(cè)量結(jié)果來(lái)看,中國(guó)教育發(fā)展指數(shù)提升了0.14,中國(guó)教育創(chuàng)新指數(shù)提升了0.31,中國(guó)教育綠色指數(shù)提升了0.04。具體而言,義務(wù)教育均衡化發(fā)展和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果顯著,尤其在教育信息化、教育投入、教育質(zhì)量、教育公平等領(lǐng)域的治理取得了一定成效。
中國(guó)各省(自治區(qū)、直轄市)“中國(guó)教育指數(shù)2017”排名前三的依次為北京、上海和江蘇,其指數(shù)均高于7.00;指數(shù)處于6.00-7.00較高檔位的還有廣東、浙江、陜西、湖北和山東。與2016年相比,貴州、河北兩地全國(guó)排名進(jìn)步明顯。上述教育綜合治理的先進(jìn)省份在各個(gè)維度上的發(fā)展都相對(duì)均衡。

“中國(guó)教育指數(shù)2017:發(fā)展指數(shù)”提升幅度顯著的有西藏、新疆、山西、河北和內(nèi)蒙古,提升幅度較為顯著的依次有江西、安徽、陜西、湖北、山東以及河南和四川。提升力分析顯示:教育均衡發(fā)展政策、生均教育投入增長(zhǎng)和教育信息化是這些地區(qū)教育進(jìn)步的主要?dú)w因。

相較于2016年,“中國(guó)教育指數(shù)2017:創(chuàng)新指數(shù)”提升顯著。從省域上來(lái)看,提升超過(guò)0.40的有河北、貴州、江蘇、福建、海南、安徽、廣西、黑龍江、吉林、遼寧、青海、寧夏、新疆和陜西。這些地區(qū)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、青少年科技創(chuàng)新以及ESI排名等項(xiàng)目上進(jìn)步顯著?!爸袊?guó)教育指數(shù)2017:綠色指數(shù)”測(cè)算結(jié)果顯示:目前,中國(guó)教育綜合(自然和社會(huì)系統(tǒng))生態(tài)較為健康的地區(qū)主要有上海、北京、江蘇、廣東、浙江和湖北。

報(bào)告指出,從“中國(guó)教育指數(shù)2017”的測(cè)算結(jié)果及其比較分析情況來(lái)看,2017年全國(guó)及各省(自治區(qū)、直轄市)應(yīng)進(jìn)一步貫徹“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略,進(jìn)一步落實(shí)教育法治和教育信息化,重點(diǎn)推進(jìn)(生均)教育投入均衡化,強(qiáng)化教育資源(師資、平臺(tái)、產(chǎn)學(xué)研用)的中西部布局。在此基礎(chǔ)上,應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)教育綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)一步深化教育制度創(chuàng)新,提升教育綜合治理水平,使人民群眾共享“更高質(zhì)量與公平、更加充分和現(xiàn)代化”的教育普惠。