素質(zhì)教育在美國(guó)3：玩的教育
作 者 黃全愈
定 價(jià)32.00元
出 版 社 長(zhǎng)江文藝出版社
圖書(shū)簡(jiǎn)介
我們的文化、我們的觀(guān)念、我們的意識(shí)對(duì)“玩”有戒心、有偏見(jiàn)：孩子可以從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放了出來(lái)，但是不能玩！也有的家長(zhǎng)把“玩”看得很功利，玩要玩得有價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就是讓孩子變得更聰明些。
不對(duì)“玩”來(lái)一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，甚至是“革命”性的認(rèn)識(shí)，減負(fù)只能是一句空話(huà)。
在本書(shū)中，作者把“玩”上升到“素質(zhì)教育的搖籃”的高度，本書(shū)將回答：中美文化對(duì)“玩”的不同認(rèn)識(shí)。什么是“玩”的科學(xué)含義？怎樣理解“玩”在孩子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用？孩子應(yīng)該怎樣玩？一個(gè)怎樣的生長(zhǎng)環(huán)境才是最適宜孩子全面發(fā)育的環(huán)境？
不對(duì)“玩”來(lái)一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，甚至是“革命”性的認(rèn)識(shí)，減負(fù)只能是一句空話(huà)。
在本書(shū)中，作者把“玩”上升到“素質(zhì)教育的搖籃”的高度，本書(shū)將回答：中美文化對(duì)“玩”的不同認(rèn)識(shí)。什么是“玩”的科學(xué)含義？怎樣理解“玩”在孩子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用？孩子應(yīng)該怎樣玩？一個(gè)怎樣的生長(zhǎng)環(huán)境才是最適宜孩子全面發(fā)育的環(huán)境？
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